“世界学者杯” 区域赛结果公布，我校成绩喜人！

青年挑战赛团队金牌

辩论优胜

团队奖

写作优胜

个人挑战

团队辩论

团队写作

学校优秀学者

达芬奇奖

优胜学者

优胜团队

老师有话说|

Q：请您介绍一下本次比赛

“世界学者杯“源于美国，由耶鲁大学官方支持，每年 70+国家，140+ 城市，近 5 万名代表同台竞技，全球排名。“世界学者杯”围绕全球主题的跨学科学术挑战，涵盖科学、社会学、历史、艺术、文学、通识 6 大学科。通过团队抢答、协同创作、知识挑战、团队辩论四大核心学术竞技环节鼓励小学者们进行学术探索并激发学习热情。

今年的“世界学者杯”主题是：一个重建的世界。竞赛中，小学者们需要在竞赛时完成团队辩论、个人协同写作、个人知识挑战答题、团队抢答四个竞技内容。其竞技的题目都与备赛资料中的问题有关联。

所有的备赛材料都是英文，竞技环节也需要用英文完成。这不仅对小学者们的知识积累有要求，英文表达水平也是竞技的重要挑战。

四项竞技各有侧重：

团队辩论竞技：侧重考察小学者们的临场发挥与思辨能力。辩论的题目往往是具有争议的议题，小学者们只有15分钟的时间准备论点，利用赛前积累的知识进行论点阐述与证明。

个人协同写作：侧重考察小学者们的写作水平以及逻辑表达能力。

知识挑战赛考察以选择题为主，以备赛知识为主要考察内容。小学者们需要在5个选项中选出正确的选项才能拿到最高得分。这一环节主要考察小学者们对备赛材料中的知识点的理解与知识积累。

团队抢答的题目为选择题，小学者们必须在30秒内通过讨论共同选出小组答案，这考察团队协作与临场应变能力。

“世界学者杯”非常强调主动学习，通过组员之间的相互教授和讨论完成竞赛指南的学习。在这个过程中，同学们不仅可以提高自身学习效率， 也可以培养领导力、解决问题的能力和团队协作的能力，这些很难是通过指导老师单项的输出予以实现的。 

比如，小学者们会遇到了这样的辩论题：“为了应对气候变化，我们是否可以编辑气候？”

为了完成每人4分钟的辩论，同学们必须从不同角度、不同学科来阐述自己的观点，并利用英文演讲技巧说服听众赞同他们的观点。有的同学从技术角度讨论可行性与优缺点，有的从社会角度讨论编辑气候所带来的社会影响……

小学者们往往要阅读非常多的英文材料，还要与自己的队友进行意见交流与探讨才能完成一个精彩的观点。恰恰是这种高强度的备赛准备与小组讨论，让学生们能够迅速提升英文水平与知识储备量。

Q：您带领学生做了哪些准备？

我和Mr. Samuel Ryan老师主要在团队辩论环节帮助学生们建立观点，引导学生进行相关材料的阅读。

我们学校的学生都是第一次参赛，对团队辩论的流程都不是很熟悉，辩论演讲技巧需要加强。我需要组织学生进行辩论演讲的练习，列出学生在辩论中存在的技巧问题，敦促学生进行进一步的知识查找和积累来强化他们的观点。

在辩论技巧方面，帮孩子们扩充表达观点，强化语句。

因为孩子们的备赛主要依靠个人主动学习，因此他们的团队内部合作与讨论非常重要。

Q：您有没有什么想对学生说的话？

 通过这次的比赛，我看到孩子展示出了他们的巨大潜力。很多孩子平时比较腼腆，比赛中，他们非常自信地用英文表达自己的观点。有些孩子临场紧张，我鼓励他们说只要坚持完比赛就好，不要管其他人如何表现，你把自己所做的准备表现出来就好。赛后，他们兴奋地告诉我他们也赢了一场辩论。我发现他们在努力地克服内心的障碍。

“世界学者杯”不同于传统的比赛，更像是一场学术盛宴。我希望孩子们通过竞赛来享受学习，体会进步，以此为契机来锻炼自己的临场应对能力，激发自身的潜力。所以，希望孩子们继续赴赛，下一次你们一定会语言组织得更好！团队协作得更融洽！对知识的整理与归纳能力更强！

希望孩子们体会到学习不仅仅是完成作业，拿到高分。学习是不断地加深对这个世界的理解，学习是渗透到生活中的，发现生活中的问题、产生思辨、表达想法也是学习的一部分，这样的技能是伴随你一生的本领，能够引导你成为更加客观、积极的思考者，你会对这个世界与你自己的关系有更深刻的理解。

指导老师